兒童畫人測驗簡介

繪畫可以描繪人類的思想 

繪畫是人類最早表達思想的方式，四、五千年以前，人類開始以繪圖表達事物或紀事，其後演變發展成為文字，古代西亞、埃及、中國和印度都用圖像和符號描繪自己所處的環境或記錄各種活動。 古文明大多數重要的未解文字已經被部分解譯出來，而且已經更加完整地解譯出某些種類的文字，而大部分重要的文字都有望進一步被解譯，主要緣故是古代文字的構成是圖像或圖像演變成的符號。 

圖畫中有人類潛藏的思想 

人類小時候成長過程都經過塗鴉階段，研判屬靈長類的動物且最有智慧的人類從小就想用圖畫作表達或發紓內心潛藏的思想，原因是這個階段還沒有學會語言或文字表達的技巧。歷來一般人欣賞畫作多半喜歡那種視覺的美感，研究者則喜歡探究作畫者想要表現的意境或意義，也就是作畫者的內心世界。 兒童的塗鴉是毫無章法、潦草、不規則的線條嗎?其實他們無意識的隨意又塗又畫是一種過程，會從簡單的線條漸漸發展成畫出我們看得懂的線條、形狀或圖畫了。Koppitz (1962)就曾提及不同年齡的兒童會依其認知成長而漸漸能畫出人物的不同身體細節，這是兒童將認知的事物化為一種意象的表現，或許對兒童本身那些塗鴉是具有意義的，是他們表現的手法與長大後的手法技法不同，代表那時的自我的一種投射，只是大人們不瞭解而已。 一般人都會錯認為身心障礙者連書都讀不好，哪會畫畫。其實不論繪畫能力好或者只會塗鴨，甚至是認字讀書有困難的孩子，卻經常表現最喜愛繪畫，因為繪畫可以紓解孩子的情緒，表達其內心世界想法，尤其對語言溝通能力有困難的孩子，更可透過繪畫內容，去發現其需求、潛藏思想、學習的體驗與結果。 

參考文獻: 

Koppitz (1962), The Bender Gestalt with the Human Figure Drawing Test for young school children. Columbus, Ohio: Ohio Department of education, 1962.