不要對心理輔導與諮商抱持恐慌、畏懼或逃避的心態或想法，它對你的孩子，甚至對大人們，也許是積極、正向的意義。當孩子情緒管理不好；當孩子在學校或群體中受到排擠；當學校老師在聯絡簿上寫，說孩子上課不專心、愛講話、吵鬧、常捉弄其他同學，而妳以為小孩子其實就是這副德性，沒什麼大不了，告誡一番對老師有個交代就好，當然如果確實這樣就解決了問題，那孩子只是一時的頑皮當然就沒什麼問題，但一旦你發現孩子一再出現一些問題，人際關係很差，而大人已經無法改正其偏差行為時，打、罵、威嚇、利誘都發生不了作用，再不讓孩子接受心理檢測、輔導與諮商，可能就誤了黃金時間了，何況，有些情況其實是大人的因素導致孩童的偏差行為。
孩子生病了(生理方面)知道要帶去看醫生，吃藥打針，但當孩子心理上有了狀況，一般人卻很少懂得帶去找心理醫生，可能這方面的認知不足，心理醫師的層次是很高的，必須修完大學醫科後才能續修心理醫生，所以孩子有了心理疾病，沒有理由不找心理醫生的。精神科醫師之問診之外，也會根據臨床判斷，轉介臨床心理師進行心理衡鑑或心理功能之檢查。常見的心理衡鑑包括整體性處預計劃之衡鑑、智能衡鑑、人格衡鑑、兒童青少年問題行為衡鑑、兒童發展遲緩衡鑑、臨床神經心理衡鑑等，藉由臨床心理學的專業及技術來評估病患的情緒狀態、發展狀況、心智功能、心理特質、腦行為功能以及人際適應，協助心理疾患診斷的確立並安排與執行治療計畫。
有的孩子總是悶悶不樂，似有憂鬱傾向，百般規勸、開導也沒效用，國內發生許多孩童或青年人，他們是父母眼中的龍鳳，然而諸般壓力或適應不良，又不知道去找適當管道解決疑難，最後只好靠結束生命解除痛苦，為人父母者疏於注意殊屬憾事，辛苦拉拔的孩子在生命最燦爛的時候失去生命，情何以堪。心理諮商可以幫助大人認知問題癥結所在，進而幫助孩子矯正偏差行為，或幫助孩子克服困難，面對問題，解決問題。一般學校都設有輔導室，有輔導老師編制，不過領有諮商證照的諮商師可能並不多，有時須借重學有專精的專家、學者或諮商師。呼籲不要對心理評量、心理治療、心理諮商產生排斥、畏懼、懷疑的心理，把它當作是另一種生理以外層次(心理)的治療，它是心理的，不一定是精神科方面的，需要時就坦然面對它吧。
