畫人測驗解讀範例五

這是一位大四女生的畫人測驗，她是一位有主見、有理想、有抱負、有自信、獨立積極的學生。做事比較一板一眼，遵守社會規範，成就需求高，有責任感。對事情的觀察敏銳度高，聰明能幹、懂事穩重。她的社會成熟度頗高，與人應對進退得宜，男女角色扮演適當，情緒穩定，但缺乏人際技巧，不太喜歡人際複雜的一面。具有領導特質，適合當主管，但不適合公關性或業務型的工作。

參考文獻:

朱錦鳳，[畫人測驗的實作與解讀 ]，心理出版社 (2010)。

兒童的畫人解讀範例五

這是一位小學一年級女生畫的，她的想像力豐富，希望自己像一位美麗的公主一樣受人關愛及注目，有過於理想化的傾向。對人的觀察敏銳度高，但比較自我中心。她無論在兩性角色的認知發展或社會成熟度方面都比一般小學一年級的孩子成熟，很注重自己的外表及形象，喜歡和男生在一起玩，但不太管別人怎麼批評。可能會因家境環境好、自視高而受同儕排擠，因此會影響其人際關係而產生困擾。

畫人測驗解讀範例四

這是一位大二女生畫的畫人測驗。她有憂鬱傾向，個性執著多慮、忍耐壓抑、要求完美，是一個順從且做事重視細節的女生。男性在她內心具有重要的權力與地位，但她通常是順從而不知如何親近他。她有適應不良的情形，缺乏成就感，不容易聽進別人的建議。經常有來自人際方面的困擾，在感情方面死心塌地、心情放不開。

兒童的畫人解讀範例四

這是一位小學三年級男生畫的圖片。他自我約束高但仍常被否定而不開心、動輒得咎，因此心裡常承受極大的壓力，不敢輕舉妄動。他個性溫和、有點女性化，做事重視細節，堅持己見。他對自己缺乏自信因而喜歡操弄情境，沒有充分發揮自己應有的功能，有過分壓抑內心情緒的傾向。

兒童的畫人解讀範例三

這是一位小學四年級男生的畫人結果。他是一個名列前茅，學業成就表現非常優異的孩子，但他心中似乎沒有快樂、缺乏自信。他的人際互動不佳、喜歡說話、缺乏同理心、性別角色發展不成熟。母親在他生命中帶給他非常大的壓力，無法讓他肯定自我的價值，他有適應不良的問題，更有情緒方面的問題。

畫人測驗解讀範例三

這是一位年約31歲的女性所畫，未婚但處於戀愛中，有被愛的甜蜜感覺。她個性活潑情緒穩定，會以男友的意見為主樂於當個被動的小女人，是一個自我約束強有點要求完美、做事講究細節、體貼善解人意的女性。她喜歡說話頗為健談、人際關係不錯適合從事接觸人的工作，屬於有責任感的好員工型，喜歡開朗健談事業有成又溫柔體貼的男性。

兒童的畫人解讀範例二

 這是一個國一男生的畫人測驗結果。整體看來，他是一個自我要求不高，缺乏成就需求，沒有主見，也不知道自己要追求的目標是什麼的學生。 他在學校無法發揮自己的潛能，對自己缺乏自信，還未找到自我的感覺。但他還算是一個可以遵守團體規範，順從社會期許的人。他做事態度缺乏嚴謹性、不仔細、不重細節。他重視人際關係，但講話可能經常因不經思索而得罪人，缺乏同理心。他的個性單純、固執、有些衝動，聽不進別人的建議，有些好吃懶做的傾向，很容易滿足。在兩性發展方面尚未成熟，有自我中心的傾向，對女生不敢興趣，甚至有些厭惡、排斥女性。

兒童的畫人解讀範例一

這是一位小學一年級女生畫的畫人測驗。她是一個聰明的女孩，智力在平均水準之上 。她自我約束高、要求完美、掌控性高但行動力較差、有自己的想法。她是一個善解人意、樂觀自信、獨立進取的好女兒、好學生。她重視人際關係、親和力強、觀察敏銳度高、有責任感，是一個懂事的女孩，但不是很能聽進他人的建議。他對於學校的生活可能有些無法如魚得水，無法充分發揮其才能。她在男女性別角色的發展比同儕早熟。她的情緒有時會不平衡但多半處於穩定狀態。